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立学课堂背景下初中英语阅读整合教学
文献摘要：
立学课堂体现了学生的主体地位,要求学生独立思考,理性判断,自主学习.立学课堂背景下初中英语阅读整合教学应抓好关注逻辑,打造联系;强化技能,重视训练.教师应运用时事热点评议、矛盾辩证分析、主题阅读拓展、细节聚焦阅读等方法进行阅读整合教学,开展从整体到部分再到整体的综合性教学活动,将单元中分布在其他板块的知识点有机地聚集在一起,培养学生举一反三、灵活运用的能力,提高学生的英语综合实力.
文献关键词：
初中英语;阅读整合;立学课堂
中图分类号：
作者姓名：
陆娟
作者机构：
南通市海门区实验初级中学,江苏 南通 226100
文献出处：
引用格式：
[1]陆娟-.立学课堂背景下初中英语阅读整合教学)[J].中学课程资源,2022(11):34-36
A类：
B类：
立学课堂,初中英语阅读,阅读整合,整合教学,求学,独立思考,理性判断,强化技能,教师应,时事热点,点评,评议,辩证分析,主题阅读,阅读拓展,综合性教学,知识点,举一反三,灵活运用,综合实力
AB值：
0.332343
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