典型文献
多元解读在初中英语阅读思辨能力培养中的运用策略探究
文献摘要：
阅读与思考是培养学生思维能力的重要手段,在初中英语阅读课堂上,教师要加强相应的行为和思想引导,用多元解读这种有效方法来开展相关的阅读教学活动,培养学生的阅读思辨能力.教师可在课前准备、课中教学,以及课后复习等多个环节分别设计提问,鼓励学生开展推理、分析、阅读、质疑、评价、联想、创新活动,用更加多元的方式来对英语阅读文本进行解读.这极大地提高了学生思维训练的深刻性、批判性和准确性.文章针对如何开展多元解读活动,培养初中生的英语阅读思辨能力进行探究,同时提出具体的策略.
文献关键词：
多元解读;初中英语;阅读思辨能力;培养策略;有效性
中图分类号：
作者姓名：
颜淑华
作者机构：
福建省漳州第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]颜淑华-.多元解读在初中英语阅读思辨能力培养中的运用策略探究)[J].考试周刊,2022(22):111-114
A类：
B类：
多元解读,阅读思辨能力,思辨能力培养,运用策略,策略探究,阅读与思考,学生思维能力,初中英语阅读课堂,堂上,思想引导,阅读教学活动,课前准备,课中,中教,课后复习,提问,联想,创新活动,阅读文本,极大地提高,思维训练,深刻性,初中生,培养策略
AB值：
0.292777
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