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浅谈如何在初中英语阅读课堂中有效应用"读—思—言"教学模式
文献摘要：
社会发展与时代进步,改变着英语教学的培养目标:从培养学生的语言能力转为发展学生的核心素养,随之而来的是初中英语阅读教学重要程度逐年上升.它要求英语教学不能仅停留在阅读的表层,"读—思—言"这一创新型英语阅读教学模式应时而生.在这种模式下教师可以采取"以学生为主体,强化阅读体验""以教师为主导,优化阅读教学"的教学方式巧妙设置提问,启发学生深刻思考,突破常规化的教学,达到理想的效果.
文献关键词：
初中英语阅读教学;"读—思—言"教学模式;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
张秀雅
作者机构：
福建省宁德市屏南县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]张秀雅-.浅谈如何在初中英语阅读课堂中有效应用"读—思—言"教学模式)[J].考试周刊,2022(31):105-108
A类：
B类：
初中英语阅读课堂,有效应用,时代进步,英语教学,语言能力,发展学生,核心素养,随之而来,初中英语阅读教学,重要程度,阅读教学模式,应时而生,以学生为主体,阅读体验,提问,破常规,常规化,应用策略
AB值：
0.246658
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