典型文献
初高中英语阅读教学衔接的几点思考
文献摘要：
高中阶段的英语试题分类和初中阶段有所不同的是,其对单词与句法并没有分别加以考查,而是统一地以"阅读理解"的形式存在,所以阅读也就始终是中学英语教学的重心.在初中英语课堂教学过程中,充分考虑了初高中英语教学衔接问题,并配合中国教育改革的深入推动与发展,针对目前初中英语阅读教学过程中已经存在的或者潜在的教育问题加以分析,并加强指导和培训初中学生对英语阅读的浓厚兴趣,以提升学生的读书品质与效果,并在此基础上逐渐帮助学生建立"学好英语""学会英语""学懂英语"的学习信心,做好初高中英语阅读教学的衔接.为了实现该目标,初中英语教师更应该通过分析教学过程中出现的问题,总结出科学的教学策略,再结合有效的教学模式,充分调动学生进行英语阅读的主动性和积极性,培养学生自主阅读、合作探究的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘柏清
作者机构：
福建省漳平第三中学,福建 漳平
文献出处：
引用格式：
[1]刘柏清-.初高中英语阅读教学衔接的几点思考)[J].新课程,2022(16):16-17
A类：
B类：
高中英语阅读教学,阅读教学衔接,几点思考,高中阶段,英语试题,试题分类,初中阶段,单词,句法,别加,考查,阅读理解,中学英语教学,初中英语课堂教学,初高中英语教学,教学衔接问题,中国教育改革,初中英语阅读教学,教育问题,加以分析,加强指导,初中学生,浓厚兴趣,读书,书品,质与效,学好,学懂,学习信心,初中英语教师,教学策略,充分调动,自主阅读,合作探究
AB值：
0.315372
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
