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基于变异理论的初中化学核心素养培育
文献摘要：
在诸多教育理论中,变异理论对于化学教学来说比较合适,既能促进学生建构化学知识,又能发展学生的化学学科核心素养.变异学习理论强调学习过程中的变异、审辩,强调学生在学习具体知识时,能够从实例中抽象分离出本质属性,或者从众多有机联系的事例中分析归纳出普遍规律,重视对学生对比能力、分辨能力的培养.在教学中,教师要让学生在接受道理的过程中不断变异思维,完善认知.
文献关键词：
初中化学;变异理论;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张兴玉
作者机构：
武威市第四中学教育集团,甘肃 武威 733024
文献出处：
引用格式：
[1]张兴玉-.基于变异理论的初中化学核心素养培育)[J].中学课程资源,2022(10):51-52
A类：
B类：
变异理论,初中化学,化学核心素养,核心素养培育,教育理论,化学教学,学来,化学知识,发展学生,化学学科核心素养,变异学,学习理论,学习过程,审辩,体知,本质属性,从众,有机联系,事例,普遍规律,比能,道理
AB值：
0.470151
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