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基于核心素养的初中化学基础薄弱生课堂教学有效性探究
文献摘要：
在素质教育背景下,初中化学是十分重要的一门学科.初中化学知识来自现实生活,且应用于现实生活中.然而,目前初中化学知识相对复杂,且十分刻板,学生在学习过程中理解效果不佳,化学基础十分薄弱,不利于其后期高效学习和应用化学知识.为此,在初中化学教学中,教师应重视激活学生兴趣,采用创新教学方式,提高学生化学知识应用能力及实践能力.鉴于此,文章结合核心素养,进一步分析初中化学基础薄弱生的课堂教学现状,结合学生基础薄弱的原因展开研究,提出提升化学课堂教学有效性的策略,仅供参考.
文献关键词：
初中化学;基础薄弱学生;教学有效性
中图分类号：
作者姓名：
叶翔宇
作者机构：
浦城县石陂中学
文献出处：
引用格式：
[1]叶翔宇-.基于核心素养的初中化学基础薄弱生课堂教学有效性探究)[J].考试周刊,2022(43):127-131
A类：
基础薄弱学生
B类：
核心素养,课堂教学有效性,有效性探究,素质教育背景下,化学知识,现实生活,识相,刻板,学习过程,高效学习,应用化学,初中化学教学,教师应,激活学生,学生兴趣,创新教学方式,学生化,生化学,知识应用能力,教学现状,化学课堂教学,仅供参考
AB值：
0.264865
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