典型文献
英语词汇深度教学的思考
文献摘要：
词汇是语言学习的基础.在课堂教学中,教师应有意识地引导学生掌握词汇学习的方法,让学生通过瞬间记忆、短时记忆、持久记忆等方式更好地记忆单词,帮助学生进行词汇联想,指导学生对词汇进行归纳整合,培养学生思维品质和学习能力,为学生创设应用词汇的机会,提高学生的英语运用能力,引导学生学会迁移知识,发展创新意识,从而实现对词汇的深度学习.
文献关键词：
高中英语;词汇学习;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
吴敏玲
作者机构：
闽清县第一中学 福建 福州 350800
文献出处：
引用格式：
[1]吴敏玲-.英语词汇深度教学的思考)[J].中学课程资源,2022(04):36-37
A类：
B类：
英语词汇,词汇深度,深度教学,语言学习,教师应,有意识,词汇学习,瞬间,短时记忆,地记,记忆单词,联想,汇进,学生思维品质,用词,英语运用能力,发展创新,创新意识,高中英语
AB值：
0.379026
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