典型文献
探究式学习在高中英语词汇教学中的应用
文献摘要：
探究式学习方法重在培养学生通过动手做、做中学的能力，实现从理论到实践再到理论的探究过程。在这一过程
中，学生能够通过实验操作、收集处理信息以及交流探索，实现创新思维和能力的培养，以及探索求知精神的发展。
尤其是在新课改教育理念推行的过程中，探究式学习已成为新课改教育风向的一项重要教学方法。在探究式学习过程
中，一改传统教育下学生被动学习、反复操练的单一式教学模式，通过发挥学生在课堂上的主体地位，培养学生自主
性学习的良好学习习惯，使教学课堂能够成为探索求知的知识殿堂，而非是机械化灌输知识的场所。由此可以看出，
探究式教学理念和我国当前发展的新课改教育理念是相契合的，而这种科学的探究学习方式也被编入到课程教学目标
当中，成为学生核心素养培养之一，作为教学实施的必然内容。而现阶段探究式学习方式的发展，相对处于萌芽发展
阶段，整体教育体系发展尚未成熟，在教育变革当中仍需要进行不断改进，尤其是在落实这一教育教学方式的教育工
作者，教师教学理念的转变和教学管理模式的转变是需要作为重点变革来进行推进的。作为传道授业解惑、学生发展
的引领者，如果教师本身的教学模式和教育观念有所偏差，那么对学生所造成的影响是潜移默化中形成的，以教学主
体为例，在新课改教育背景下注重培养学生在课堂上的主体地位，也就是说转变为“以学生为本”的教育教学模式，
而这和之前的“以教师为本”的教学模式是完全不同的。如果教师的教育理念和教学模式未能做出改变，那么在教学
课堂上难以推动学生自主学习意识的培养，更不用说有效地推进探究式学习的方式。
文献关键词：
探究式学习;高中英语词汇教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
施爱菊
作者机构：
云南省临沧市第一中学 云南临沧 677000
文献出处：
引用格式：
[1]施爱菊-.探究式学习在高中英语词汇教学中的应用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(27):25-28
A类：
B类：
探究式学习,高中英语词汇教学,动手做,做中学,论到,探究过程,实验操作,处理信息,创新思维,索求,求知,新课改,学习过程,传统教育,操练,一式,堂上,良好学习习惯,教学课堂,殿堂,灌输知识,探究式教学,相契,探究学习,学习方式,编入,课程教学目标,学生核心素养,核心素养培养,教学实施,未成熟,教育变革,不断改进,教师教学,教学管理模式,传道授业解惑,学生发展,引领者,教育观念,潜移默化,教育背景,下注,重培养,也就是说,以学生为本,教育教学模式,学生自主学习,自主学习意识,不用说
AB值：
0.307693
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