典型文献
核心素养下的小学英语教学
文献摘要：
在英语课堂上，教师应紧密结合学生的认知体验和阶段性思维发展特点，为学生提供一个和谐、自由、主动、人
文、愉悦、自主的学习环境氛围，能独立地理解和运用英语，并能独立地理解和运用不同的词汇和情景。随着教育
改革的深入，课堂教学变得越来越重要。因此，研究核心素养背景下的小学英语课堂教学策略具有明显的现实意
义。从核心能力的角度来看，在英语课堂教学中，教师应强调反映英语词汇和语法意义的逻辑关联性，使学生在思
考和探索中结合重音、语调和节奏的变化，深刻内化自己的知识和技能。教师应始终在培养学生的语言技能和思维
辨别能力的基础上，引导学生体验和思考分析、推理、提问和判断。本文从小学英语教学的角度出发，分析了核心
素养背景下的小学英语课堂教学策略，希望能有一定的参考价值。
文献关键词：
小学英语;课堂教学;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
袁德坡
作者机构：
河南省洛阳市伊川县学生资助管理中心 河南洛阳 471300
文献出处：
引用格式：
[1]袁德坡-.核心素养下的小学英语教学)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(23):26-28
A类：
B类：
核心素养下,小学英语教学,堂上,教师应,认知体验,思维发展,发展特点,愉悦,学习环境,环境氛围,立地,核心素养背景,小学英语课堂,英语课堂教学,课堂教学策略,略具,核心能力,英语词汇,语法意义,逻辑关联,重音,语调,知识和技能,语言技能,辨别,学生体验,思考分析,提问,有效策略
AB值：
0.312386
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