典型文献
运用本位·整体叠加·融合素养——指向深度学习的小学英语词汇教学微探
文献摘要：
核心素养导向下,教学深度和广度需要不断拓宽.指向深度学习的小学英语词汇教学要在"运用本位""整体叠加""融合素养"视角下,引导学生在词汇学习过程中自主参与和协作,实现身体与思维积极参与的深度学习.以PEP 5"Unit 3 What would you like?B Let's learn"教学为例,对小学英语词汇教学新模式进行探索.
文献关键词：
深度学习;词汇教学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
祝芳芳
作者机构：
浙江省杭州市萧山区任伯年小学
文献出处：
引用格式：
[1]祝芳芳-.运用本位·整体叠加·融合素养——指向深度学习的小学英语词汇教学微探)[J].考试周刊,2022(14):111-114
A类：
B类：
指向深度学习,小学英语,英语词汇教学,核心素养导向,词汇学习,学习过程,自主参与,现身,PEP,Unit,What,would,you,like,Let,learn,教学新模式
AB值：
0.328866
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