典型文献
中小学语文教材中的苏轼诗文地理书写及教学价值
文献摘要：
披览苏轼的诗文创作,可发现其对地理空间表现出自觉的关注.苏轼作品中的地理书写主要分为自然地理和人文地理.苏轼一生辗转多地,往往在地理书写中注入自我体认.对语文教材中苏轼作品地理书写教学价值的挖掘,有助于了解其中丰富而复杂的地方性及作品构建的地域空间与文化空间.解读苏轼作品中地方性、人文性、个体性的统一,可为优化中小学课堂的苏轼作品教学提供借鉴.
文献关键词：
苏轼;语文教材;地理;教学价值
中图分类号：
作者姓名：
黄敏华
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京100091
文献出处：
引用格式：
[1]黄敏华-.中小学语文教材中的苏轼诗文地理书写及教学价值)[J].长春教育学院学报,2022(06):139-145
A类：
B类：
中小学语文教材,苏轼,地理书,教学价值,披览,诗文创作,地理空间,空间表现,自然地理,人文地理,辗转,中苏,书写教学,而复,地方性,作品构建,地域空间,文化空间,人文性,个体性,中小学课堂
AB值：
0.364102
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