典型文献
基于《念奴娇·赤壁怀古》文本研读的教学思考及建议
文献摘要：
古代诗歌教学是语文教学中的重要组成部分,也是发扬中华优秀传统的契机.为充分发掘《念奴娇·赤壁怀古》的作品内涵、教师呈现更科学的教学设计,文章从词的思想主题、文体结构和艺术特色出发,基于现有教学存在的普遍问题,结合教学设计中各环节的要素和特点,总结了《念奴娇·赤壁怀古》教学设计的分析和建议.目的是让学生更全面地感知词的思想感情,提升其品读、鉴赏诗词的能力,培养学生继承和发扬中华优秀传统文化的兴趣;同时为诗词的教学提供一些参考.
文献关键词：
苏轼;思想主题;艺术特色;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
王翠玉
作者机构：
西南大学教师教育学院,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]王翠玉-.基于《念奴娇·赤壁怀古》文本研读的教学思考及建议)[J].教师,2022(20):21-23
A类：
B类：
念奴娇,赤壁,怀古,文本研读,教学思考,古代诗歌教学,语文教学,扬中,教师呈现,思想主题,文体结构,艺术特色,教学存在,普遍问题,结合教学,思想感情,品读,鉴赏,诗词,苏轼
AB值：
0.396727
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