典型文献
"五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索
文献摘要：
"五育"并举是义务教育发展的根本理念,旨在促进学生"德智体美劳"全面发展,在此基础上以小学语文全学科阅读为契机,进一步探索"五育"融合,将极大地提升小学语文阅读教学作用及丰富阅读价值内涵.从"五育"并举向"五育"融合的发展,意味着小学语文要扮演好"媒介角色",并充分发挥语文阅读教学的优势,强化语文阅读知识、技巧等在全学科阅读育人机制中的作用.文章基于统编版小学语文教材"双线组元"的特点,强化落实"人文性与工具性相统一"的要求,探索以小学语文为媒介的全学科阅读育人模式,以促进"五育"的有效融合.
文献关键词：
"五育"融合;小学语文;全科阅读;育人机制
中图分类号：
作者姓名：
苏明丽
作者机构：
福建省三明市三元区沪明小学 365000
文献出处：
引用格式：
[1]苏明丽-."五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索)[J].教学管理与教育研究,2022(17):41-43
A类：
B类：
五育,全学科阅读,新探索,义务教育,德智体美劳,小学语文阅读教学,教学作用,阅读价值,价值内涵,演好,媒介角色,育人机制,统编版小学语文教材,双线组元,强化落实,人文性,工具性,育人模式,有效融合,全科阅读
AB值：
0.234964
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