典型文献
基于核心素养的生物学课堂论证启发策略
文献摘要：
生物学课堂教学展示的是生物学研究成果和生命规律,因此教师应紧扣学生的认知和学习需求,尽可能以论证性策略进行启发,让学生自主推导出其中蕴含的生物学原理.另外,在解决学科问题时,教师应积极引导学生举一反三,通过系统论证解答问题,让习得的知识得到内化.
文献关键词：
核心素养;高中生物学;课堂论证启发;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
黄晨
作者机构：
浙江省临海市回浦中学 317000
文献出处：
引用格式：
[1]黄晨-.基于核心素养的生物学课堂论证启发策略)[J].中学生物教学,2022(09):36-37
A类：
课堂论证启发,启发策略
B类：
核心素养,生物学课堂,生物学研究,教师应,学习需求,论证性,主推,学科问题,积极引导,举一反三,系统论,解答,答问,习得,识得,高中生物学,实践策略
AB值：
0.380543
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