典型文献
基于整体式教学情境创设的"基因表达与性状的关系"(第1课时)教学设计
文献摘要：
在"基因表达与性状的关系"第1课时的教学中,创设整体式教学情境,通过资料分析、合作探究等方法,在增强课堂教学连贯性的同时,引导学生在解决问题的过程中逐步建构核心概念,培养学生的生物学学科核心素养.
文献关键词：
整体式教学情境;基因表达;性状;表观遗传;高中生物学
中图分类号：
作者姓名：
张芸
作者机构：
江苏省南京航空航天大学苏州附属中学 苏州 215121
文献出处：
引用格式：
[1]张芸-.基于整体式教学情境创设的"基因表达与性状的关系"(第1课时)教学设计)[J].生物学教学,2022(11):49-51
A类：
整体式教学情境
B类：
教学情境创设,课时,资料分析,合作探究,连贯性,核心概念,生物学学科核心素养,表观遗传,高中生物学
AB值：
0.190475
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