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课改之路在育人实践中生成——语文专题教学基本问题综论
文献摘要：
专题教学诞生于我国语文教育实践中,是一种不断发展完善的教学模式.它以对语言材料的学术研究为教与学的中心任务,通过操作性概念体系指导教学设计与实施,使学生通过对典范语言材料的专题研究,实现自主学习、深度学习和个性学习.课程视角下的专题教学作为研究型课程单元或学习项目,秉持"发展中心"的课程观,强调整体优化课程要素,与语文核心素养培育具有内在同构性,有利于落实学习任务群教学.
文献关键词：
专题教学;操作性概念体系;课程单元;语文核心素养;学习任务群
中图分类号：
作者姓名：
李煜晖
作者机构：
北京师范大学文学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]李煜晖-.课改之路在育人实践中生成——语文专题教学基本问题综论)[J].语文教学通讯,2022(07):4-11
A类：
教学基本问题,操作性概念体系
B类：
课改,育人实践,专题教学,综论,国语文,语文教育,语言材料,教与学,中心任务,系指,指导教学,教学设计与实施,专题研究,个性学习,课程视角,教学作为,研究型课程,课程单元,学习项目,课程观,整体优化,优化课程,语文核心素养,核心素养培育,同构性,实学,学习任务群,任务群教学
AB值：
0.4029
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