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CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用
文献摘要：
目的:口腔基础学科教学中应用CBL(案例教学法)的效果观察.方法:将2017级口腔医学本科班中65名学生作为此研究对照组,应用传统教学法,另将2018级、2019级口腔医学本科班中67名学生作为此研究实验组,应用转化医学的理念结合CBL教学法,比较两组考核成绩、综合能力评分及学生满意度.结果:实验组理论知识、实践操作成绩高于对照组,且实验组自主学习能力、发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、科研创新能力评分均高于对照组,学生满意度高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:口腔基础学科教学中应用转化医学的理念结合CBL教学法可提高学生的考核成绩,培养其综合能力的同时也能增加学生对教学的满意度,值得借鉴.
文献关键词：
口腔基础学科;CBL教学法;转化医学理念;考核成绩;综合能力;满意度
中图分类号：
作者姓名：
吴江;张国梁;何欣;于英子;王守锋
作者机构：
佳木斯大学,黑龙江 佳木斯 154002
文献出处：
引用格式：
[1]吴江;张国梁;何欣;于英子;王守锋-.CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用)[J].科技视界,2022(04):21-23
A类：
口腔基础学科
B类：
CBL,学科教学,案例教学法,效果观察,口腔医学本科,本科班,传统教学法,考核成绩,学生满意度,实践操作成绩,自主学习能力,发现问题,分析问题,解决问题能力,科研创新能力,满意度高,转化医学理念
AB值：
0.179241
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