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Mini-CEX结合CBL教学模式在关节外科临床教学中的应用效果
文献摘要：
目的 分析Mini-CEX教学模式与CBL教学模式结合在关节外科临床教学过程中的教学质量与效果.方法 选择2021年1-6月医院关节外科32名规培生为对照组,2021年7-12月32名关节外科规培生为研究组,对照组采用传统教学,研究组采用Mini-CEX结合CBL教学模式.通过自制量表(患者满意度,医患沟通,病历书写,基本操作)及理论和实际操作成绩进行比较.结果 研究组规培生理论知识和操作技能成绩均比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组患者满意度,医患沟通,病历书写,基本操作成绩均比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 Mini-CEX教学模式与CBL教学模式整合后,应用于关节外科的临床教学,可以加强外科规培生自主学习能力及综合能力.
文献关键词：
CBL教学;Mini-CEX教学模式;临床教学;规培医师;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
杨继滨;孙鹏鹏;桑鹏;杨礼丹;邹刚
作者机构：
遵义医科大学附属医院关节外科,贵州遵义 563000
文献出处：
引用格式：
[1]杨继滨;孙鹏鹏;桑鹏;杨礼丹;邹刚-.Mini-CEX结合CBL教学模式在关节外科临床教学中的应用效果)[J].中国卫生产业,2022(06):21-24
A类：
B类：
Mini,CEX,CBL,关节外科,外科临床教学,临床教学中,教学质量与效果,规培生,患者满意度,医患沟通,病历书写,基本操作,实际操作成绩,操作技能,技能成绩,自主学习能力,规培医师
AB值：
0.194873
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