典型文献
Mini-CEX和DOPS评分量表在创伤中心临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和操作技能直接观察评估(directly observed procedural skills,DOPS)评分量表在创伤中心住院医师规范化培训的应用效果.方法 选取2019年1月至2020年12月在江苏省南通大学附属医院创伤中心病区住院医师规范化培训轮转学生共118名.对照组采用传统教学方法,实验组在对照组的基础上根据住培生初次Mini-CEX和DOPS评分针对性进行加强培训.最后观察两组教学效果.结果 实验组住培生Mini-CEX和DOPS评分、出科考试成绩及带教满意度评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 Mini-CEX和DOPS评分量表应用于创伤中心住院医师规范化培训,取得良好的教学效果,使住培生能快速掌握创伤急救相关的基础理论知识和临床操作技能.
文献关键词：
Mini-CEX;DOPS;创伤中心;教学;规范化培训;急诊
中图分类号：
作者姓名：
盛小明;秦军
作者机构：
江苏省南通大学附属医院创伤中心,江苏 南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]盛小明;秦军-.Mini-CEX和DOPS评分量表在创伤中心临床教学中的应用)[J].继续医学教育,2022(09):65-68
A类：
B类：
Mini,CEX,DOPS,评分量表,创伤中心,临床教学中,迷你临床演练评估,mini,clinical,evaluation,exercise,操作技能直接观察评估,directly,observed,procedural,skills,住院医师规范化培训,南通,大学附属医院,病区,轮转,转学,传统教学方法,住培生,分针,后观,出科考试,考试成绩,带教满意度,满意度评分,量表应用,创伤急救,临床操作技能,急诊
AB值：
0.304263
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