典型文献
翻转课堂结合TBL在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果
文献摘要：
目的 通过基于团队教学法(TBL)与翻转课堂相结合,尝试构建神经内科住院医师规范化培训(规培)新型教学模式,并讨论其可行性及试运行的评估结果.方法 选择2020年3—12月在陕西省人民医院进行轮转的40名规培住院医师作为教学对象,将其分为研究组(n=20)和对照组(n=20).研究组采用翻转课堂结合TBL教学模式,对照组采用传统临床教学模式.轮转结束后进行出科考试及满意度调查,比较2组之间的差异.结果 研究组规培医师出科考试实践操作成绩[(95.23±2.34分]高于对照组[(91.63±3.72)分],差异有统计学意义(t=16.293,P=0.031).研究组学员对教学方式、教学效果的满意度评分[(94.61±2.77)、(93.83±1.17)分]高于对照组[(86.75±5.68)、(90.34±2.92)分],差异均有统计学意义(t=12.293,P<0.001;t=10.172,P=0.041).结论 翻转课堂结合TBL在神经内科住院医师规培中有很好的应用效果.
文献关键词：
翻转课堂;基于团队教学法;住院医师规范化培训;神经内科;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
刘玥;李博森;唐鹏
作者机构：
陕西省人民医院神经内三科,陕西西安 710068;西安电力高等专科学校,陕西西安 710032
文献出处：
引用格式：
[1]刘玥;李博森;唐鹏-.翻转课堂结合TBL在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果)[J].现代医药卫生,2022(21):3743-3746
A类：
基于团队教学法
B类：
翻转课堂,TBL,神经内科,内科住院医师,住院医师规范化培训,新型教学模式,试运行,陕西省人民医院,轮转,临床教学模式,转结,出科考试,满意度调查,规培医师,实践操作成绩,学员,满意度评分
AB值：
0.180483
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