典型文献
例谈高观点下的中学数学文化渗透
文献摘要：
课堂生活是学生日常生活的重要组成部分,是学生自主活动的主要场所之一.为了让学生进行富有意义的自主活动,就要让他们在活动中感知、理解、领会,从而把活动所涉及的知识内化为自己的能力.要把数学课堂变得更有生机和活力,就必须在课堂教学过程中,适时、适当地渗透数学文化.所谓"数学文化",即从文化的角度来理解数学.这对于作为教育的数学来讲有着特别重要的意义.让学生真切地体会到数学的文化内涵,使得学生体验到与相应的数学知识点有关系的特征.所以,教师在教学活动的每一个环节必须作精心的安排,多方面搜集活动素材,提高自己的数学水平和数学素养,进而提升综合能力.下面是笔者的几点看法,供参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张俊元
作者机构：
福建省厦门集美中学 361000
文献出处：
引用格式：
[1]张俊元-.例谈高观点下的中学数学文化渗透)[J].福建中学数学,2022(08):7-10
A类：
B类：
例谈,高观点,中学数学,数学文化,文化渗透,生日,自主活动,知识内化,数学课堂,理解数学,学来,真切,学生体验,数学知识,知识点,数学水平,数学素养,提升综合
AB值：
0.343978
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