典型文献
将创造性使用教材根植于日常教学——从一次高一期末质量调研测试谈起
文献摘要：
1前言
数学素养是人们通过数学教育以及自身的实践认识活动,所获得的数学基础知识、基本技能、数学思想和观念,以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总和.数学课程及其教学不仅要关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握,关注其数学能力的发展,还要有助于学生理解数学的社会价值,领略数学文化的内涵,体验数学的思维方式和方法,形成良好的数学思维品质,促使学生的数学素养得到全面提高.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈玉娟;周芸
作者机构：
江苏省常州高级中学 213003
文献出处：
引用格式：
[1]陈玉娟;周芸-.将创造性使用教材根植于日常教学——从一次高一期末质量调研测试谈起)[J].数学通报,2022(01):39-42,47
A类：
B类：
创造性使用教材,根植,日常教学,高一,期末,谈起,前言,数学素养,数学教育,实践认识,认识活动,基础知识,基本技能,数学思想,数学思维品质,解决问题能力,总和,数学课程,关注学生,数学知识,思想方法,数学能力,理解数学,领略,数学文化,数学的思维,养得
AB值：
0.513374
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
