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基于数学文化的高中数学深度学习分析
文献摘要：
数学文化是当前新课标提出的一种教学理念,让学生学习数学知识,感受数学文化,热爱学习数学课程,并积极主动配合教师教学,锻炼自身的思维创造力.本文将对数学文化的高中深度学习进行分析,根据实际情况提出相应的方案,便于学生在学习时明确学习目标,有针对的理解数学知识,进而提升自身的学习能力.教师也可以借助数学文化,完善教学体系,提升自身的教学能力和素养.
文献关键词：
数学文化;高中数学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
李军焰
作者机构：
江苏省仪征中学 211400
文献出处：
引用格式：
[1]李军焰-.基于数学文化的高中数学深度学习分析)[J].数理化解题研究,2022(09):34-36
A类：
B类：
数学文化,高中数学,数学深度学习,学习分析,新课标,学习数学,数学知识,数学课程,积极主动,动配合,教师教学,思维创造,时明,学习目标,理解数学,善教,教学能力
AB值：
0.327414
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