典型文献
论素养导向变革下数学课堂教学评价的进路
文献摘要：
随着数学核心素养的提出,教学评价方式的变革成为数学课堂转型的重要指引.随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,我们需要重新思考数学课堂教学中的几对重要关系假定:问题解决如何影响思维的培养,知识教学方式何以决定教学关系的身份建构,数学文化意欲传递何种理性精神.研究者根据这些关系的分析结果,进一步提出数学课堂教学改革的若干可能选择,包括更加强调学生数学核心能力的培育;更加侧重非认知因素对学生学习的影响;更加关注教学过程中学生的参与表现;更加注重数学文化在课堂的渗透.
文献关键词：
数学课堂;教学评价;评价改革;核心素养;发展趋势
中图分类号：
作者姓名：
陈志辉
作者机构：
华南师范大学 教育科学学院,广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]陈志辉-.论素养导向变革下数学课堂教学评价的进路)[J].中小学课堂教学研究,2022(05):1-5
A类：
B类：
素养导向,数学课堂教学,课堂教学评价,数学核心素养,评价方式,课堂转型,义务教育数学课程标准,新思考,几对,重要关系,假定,知识教学,教学关系,身份建构,数学文化,意欲,理性精神,课堂教学改革,核心能力,非认知因素,中学生,参与表现,重数,评价改革
AB值：
0.339651
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
