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激起兴趣引发思考掌握方法——以"二元一次方程组的应用"为例谈课堂目标的制定
文献摘要：
教师在教学中要注重引导学生用自己学过的知识寻找解决问题的方法.研究者以"二元一次方程组的应用"的教学为例,让学生对比体会方程(组)的优越性,从问题的"启"到学生的"悟",教学中注重引导与铺垫、转化与类比,使教学难点得到突破,学生思维能力得到提升、兴趣得到激发,让学生知晓问题中所蕴含的数学思想和方法,最终掌握通过寻找等量关系列出二元一次方程组解决问题的方法.
文献关键词：
数学文化;方程;数学思维;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
武前炜
作者机构：
安徽省合肥一六八中学 230601
文献出处：
引用格式：
[1]武前炜-.激起兴趣引发思考掌握方法——以"二元一次方程组的应用"为例谈课堂目标的制定)[J].数学教学通讯,2022(14):16-17,41
A类：
二元一次方程组的应用
B类：
激起,起兴,掌握方法,例谈,课堂目标,铺垫,教学难点,点得,学生思维能力,生知,知晓,数学思想,等量关系,列出,数学文化,数学思维,数学素养
AB值：
0.27328
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