典型文献
聚焦数学课堂,促进小学数学深度学习
文献摘要：
小学数学教学中,教师要注重培养学生的数学思维能力.文章从创设生活情境、借助知识迁移、巧用数形结合、调用多种感官、渗透数学文化等几个方面阐述小学数学课堂深度学习的教学策略,以提升学生的数学思维能力和自主学习的效果.
文献关键词：
深度学习;生活情境;知识迁移
中图分类号：
作者姓名：
何洁
作者机构：
福建省厦门市大同小学 361000
文献出处：
引用格式：
[1]何洁-.聚焦数学课堂,促进小学数学深度学习)[J].数学教学通讯,2022(16):76-78
A类：
B类：
数学深度学习,小学数学教学,重培养,数学思维能力,生活情境,知识迁移,巧用,数形结合,调用,数学文化,小学数学课堂,课堂深度学习,教学策略
AB值：
0.335896
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