典型文献
初中数学教师的深度研究与适度教学
文献摘要：
面对数学教学内容,教师自身的研究与理解要全面深刻.研究教学内容,理解数学知识的外延与内涵;研究知识背景,把握数学发展的演变历程;研究数学本质,厘清教学内容的逻辑关系;研究数学文化,理解数学知识的前因后果.教学内容与方法选择要合理适度,鼓励学生质疑与探究,引导学生溯源与反思.
文献关键词：
初中数学教师;深度研究;适度教学;尺规作图
中图分类号：
作者姓名：
钱德春;钱小强
作者机构：
江苏省泰州市教育局教研室;江苏省泰州市梁徐初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]钱德春;钱小强-.初中数学教师的深度研究与适度教学)[J].中学数学教学参考,2022(20):52-55
A类：
适度教学
B类：
初中数学教师,深度研究,数学教学,理解数学,数学知识,外延与内涵,知识背景,数学发展,演变历程,数学本质,清教,数学文化,前因后果,教学内容与方法,方法选择,择要,合理适度,尺规作图
AB值：
0.396093
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