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有意·有料·有效:学科校本课程实施的三度——以"宁波天一阁的书与楼"为例
文献摘要：
初中历史课程教学以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,国家统编教科书能够满足学生核心素养发展的基本需要,但并不能满足学校特色教育、学生个性化发展等需要.将历史学科知识和地方特色相结合开发校本课程,既可以拉近学生与历史的距离,体现个性化学习需求,促进学科技能的应用;又可以增强学生对区域文化的认同感和归属感,培养学生的家国情怀.本文将以自编"宁波天一阁的书与楼"课程为例,探讨学科校本课程的实施策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
干学展
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]干学展-.有意·有料·有效:学科校本课程实施的三度——以"宁波天一阁的书与楼"为例)[J].中学历史教学参考,2022(01):27-30
A类：
B类：
有料,校本课程,课程实施,三度,宁波天一阁,初中历史,历史课程教学,历史学科核心素养,统编教科书,学生核心素养,核心素养发展,基本需要,学校特色,特色教育,学生个性,个性化发展,学科知识,地方特色,色相,拉近,个性化学习需求,区域文化,归属感,家国情怀,自编,实施策略
AB值：
0.385413
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