典型文献
基于国家认同的高中历史校本课程开发与实践——以浙江大学附属中学历史校本课程为例
文献摘要：
国家认同教育是国家应对全球化背景下多元文明冲突的基本诉求,是培育学生家国情怀素养的核心内容,开发国家认同教育校本课程弥补了国家课程的不足.浙江大学附属中学国家认同历史校本课程,以国民意识与文明认同两大核心要素为中心,依据"双基层、问题解决层、学科思维层"进行课程开发与实践,经过多轮实践,提高了学生的国家认同感,培育了学生的核心素养.
文献关键词：
国家认同;校本课程;国民意识;文明认同;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵华栋;张禄佳
作者机构：
浙江大学附属中学;浙江师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵华栋;张禄佳-.基于国家认同的高中历史校本课程开发与实践——以浙江大学附属中学历史校本课程为例)[J].课程教学研究,2022(05):89-93
A类：
B类：
高中历史,校本课程开发,开发与实践,浙江大学,附属中学,中学历史,国家认同教育,全球化背景,多元文明,文明冲突,家国情怀素养,国家课程,国民意识,文明认同,双基,学科思维,多轮,国家认同感,核心素养
AB值：
0.30059
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