典型文献
过去、现在与未来的连接:博物馆校本课程的开发——以成都七中初中学校为例
文献摘要：
博物馆作为一种学习场馆,不仅可以辅助学生进行知识学习,还能够帮助学生建构内在经验.成都七中初中学校通过博物馆校本课程的开发,拟定体现学生核心素养发展的目标,依据学生需要选择适宜的课程内容,按照由近及远、由浅入深、由表及里的原则优化课程组织.在课程实施过程中形成了以讲解输入为导向的参观学习、以动手操作为导向的体验学习、以任务驱动为导向的拓展学习和以科学探究为导向的发现式学习四种学习模式以及多元的课程评价体系.
文献关键词：
博物馆课程;校本课程;课程实施;任务驱动;场馆学习
中图分类号：
作者姓名：
姜肖;唐丽芳;郭建
作者机构：
东北师范大学教育学部;成都七中初中学校
文献出处：
引用格式：
[1]姜肖;唐丽芳;郭建-.过去、现在与未来的连接:博物馆校本课程的开发——以成都七中初中学校为例)[J].基础教育课程,2022(14):9-18
A类：
B类：
校本课程,成都七中,初中学校,学习场,行知,知识学习,拟定,学生核心素养,核心素养发展,由近及远,由浅入深,由表及里,优化课程,课程组织,课程实施,参观,动手操作,体验学习,任务驱动,拓展学习,科学探究,发现式学习,学习模式,课程评价体系,博物馆课程,场馆学习
AB值：
0.425875
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