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基于核心素养的初中历史大单元教学路径探索——以"近代化的早期探索与民族危机的加剧"为例
文献摘要：
文章先概述历史核心素养、大单元教学的概念和相关理论,然后以统编初中历史教材八年级上册第二单元"近代化的早期探索与民族危机的加剧"为例,提出基于核心素养的初中历史大单元教学实践路径,以培养学生的历史学科核心素养.
文献关键词：
核心素养;初中历史;大单元教学
中图分类号：
作者姓名：
张晓媛
作者机构：
山东滨州实验学校 256600
文献出处：
引用格式：
[1]张晓媛-.基于核心素养的初中历史大单元教学路径探索——以"近代化的早期探索与民族危机的加剧"为例)[J].中学教学参考,2022(34):70-73
A类：
B类：
初中历史,大单元教学,教学路径探索,近代化,早期探索,历史核心素养,统编,历史教材,八年级,上册,教学实践路径,历史学科核心素养
AB值：
0.265623
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