典型文献
以案例为基础的教学法对提高儿科教学质量的探索
文献摘要：
目的 在综合医院儿科门诊的实习生带教中,探索案例教学法的应用效果.方法 选择2018年1月—2019年10月来本院儿科进行本科实习的学生126名,通过随机分配方法,分为对照组61名和观察组65名学生.对照组学生采用传统带教方法(普通授课法),观察组选择案例为基础的方法,联合授课法带教.比较两组实习生的临床考核成绩,包括医德医风、临床思维、理论、临床技能操作、临床病历书写等方面的成绩,并进行无记名问卷调查,了解学生对带教方法的满意度.结果 临床考核成绩观察组在临床思维、技能操作、病历书写方面均优于对照组,观察组理论考试成绩分数(88.05±6.26)分,高于对照组的(80.71±6.92)分,且观察组对于带教方法的满意度高达93.8％,高于对照组77.0％,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 以案例为基础的教学法可提高儿科门诊实习的效果,且深受欢迎,能提高综合医院儿科门诊实习生的带教质量,提高学生的关爱儿童心理、学习能力、疾病综合分析能力以及沟通技巧和表达能力,能夯实基础知识,更好的理论联系实践.
文献关键词：
儿科;实习教学;案例为基础;教学质量;教学方法;综合医院;教育
中图分类号：
作者姓名：
曲雯雯;田明达;王会娟;张欣;吴珺
作者机构：
北京大学首钢医院儿科,北京 100144
文献出处：
引用格式：
[1]曲雯雯;田明达;王会娟;张欣;吴珺-.以案例为基础的教学法对提高儿科教学质量的探索)[J].中国继续医学教育,2022(08):46-49
A类：
B类：
以案例为基础的教学法,儿科教学,综合医院,医院儿科,儿科门诊,实习生带教,案例教学法,本院,本科实习,随机分配,分配方法,传统带教,考核成绩,医德医风,临床思维,临床技能,技能操作,病历书写,无记名,了解学生,理论考试成绩,绩分,满意度高,受欢迎,带教质量,关爱,儿童心理,分析能力,沟通技巧,表达能力,夯实基础,基础知识,实习教学
AB值：
0.297554
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