典型文献
神经外科护理带教中PBL联合CBL教学法的应用观察
文献摘要：
目的 分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在神经外科护理实习生带教中的应用价值.方法 选择2020年11月至2021年2月在汕头市第二人民医院神经外科实习的护理实习生47名纳入观察组,采用PBL联合CBL教学法;选择2019年9月至2020年1月在汕头市第二人民医院神经外科实习的护理实习生41名纳入对照组,采用常规教学法,观察教学效果(对比理论考核成绩、操作考核成绩、护生对教学法满意率).结果 观察组理论考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组操作考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护生对教学法满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 神经外科护理实习生带教中,应用PBL联合CBL教学法这种新型教学模式,可以加强护生理论知识掌握,提高其综合能力,并且护生更接受这种教学模式.
文献关键词：
PBL;CBL;神经外科;护理实习生;护理带教;教学法;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
林丹纯;陈燕珣
作者机构：
汕头市第二人民医院外三科,广东 汕头 515000
文献出处：
引用格式：
[1]林丹纯;陈燕珣-.神经外科护理带教中PBL联合CBL教学法的应用观察)[J].继续医学教育,2022(09):37-40
A类：
B类：
外科护理,护理带教,PBL,CBL,应用观察,以问题为基础的教学法,problem,learning,以案例为基础的教学法,case,护理实习生,实习生带教,汕头市,神经外科实习,常规教学法,观察教学,理论考核成绩,操作考核,满意率,成绩显著,新型教学模式,知识掌握
AB值：
0.194063
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