典型文献
PBL联合CBL教学法在呼吸内科实习中的应用
文献摘要：
目的 探索PBL联合CBL教学法在呼吸内科临床实习的教学效果.方法 观察对象为在本院呼吸内科实习的82名学生,随机将其分为试验组和对照组,每组均为41名,试验组学生采用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统的讲授法,实习任务完成后随堂进行测试和问卷调查评估教学效果.结果 试验组学生在学习成绩及对教学方法等方面明显高于对照组学生,试验组学生考试成绩为(89.7±5.2)分,对照组学生成绩为(83.5±4.3)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 与传统教学法比较,PBL联合CBL教学法能明显提高实习学生的学习成绩和学习主观能动性,更能提高实习学生临床思维能力.
文献关键词：
临床实习;PBL教学;CBL教学;呼吸内科学;PBL联合CBL教学法;教学效果;教育
中图分类号：
作者姓名：
周正;王晗;张铁栓;郭云波;秦瑞玲
作者机构：
郑州大学第二附属医院呼吸内科,河南 郑州 450003
文献出处：
引用格式：
[1]周正;王晗;张铁栓;郭云波;秦瑞玲-.PBL联合CBL教学法在呼吸内科实习中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(07):57-60
A类：
B类：
PBL,CBL,临床实习,本院,讲授法,任务完成,随堂,调查评估,学习成绩,学生考试成绩,学生成绩,传统教学法,高实,实习学生,学习主观能动性,临床思维能力,呼吸内科学
AB值：
0.25341
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