典型文献
CBL结合OSCE教学法在中医心血管内科临床教学中的应用
文献摘要：
目的 在中医心血管内科临床教学中应用案例式教学法(CBL)+客观结构化临床考试(OSCE)教学法,并分析其应用效果.方法 选取2020年3月—2021年3月在中国医科大学附属第一医院中医心血管内科实习的80名学生,根据实习时间不同,将其分为2组.对照组40名学生采取传统教学模式;观察组40名学生应用CBL结合OSCE教学法.结果 观察组学生的理论考核,临床操作技能,病史采集、查体及书写病历,临床病例分析成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方法的满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论 在中医心血管内科临床教学中应用CBL结合OSCE教学法可提高教学效果,学生对教学方法的满意度更高,有利于综合素质的培养.
文献关键词：
中医心血管内科;客观结构化临床考试;案例式教学法;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
石岩;兰晶
作者机构：
中国医科大学附属第一医院心血管内科,辽宁沈阳110001
文献出处：
引用格式：
[1]石岩;兰晶-.CBL结合OSCE教学法在中医心血管内科临床教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(19):40-42
A类：
中医心血管内科
B类：
CBL,OSCE,临床教学中,应用案例,案例式教学法,客观结构化临床考试,中国医科大学,院中,传统教学模式,理论考核,临床操作技能,病史采集,查体,病历,病例分析,提高教学效果
AB值：
0.157164
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