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典型文献
PBL联合CBL在烧伤整形实习教学中的应用
文献摘要:
目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)在烧伤整形实习教学中的应用效果.方法 选取2021年9月至2022年2月于四川大学华西医院烧伤整形科实习的102名学生作为研究对象,按随机数字表将其分为观察组和对照组,每组51名.对照组主要采用传统的讲授法(LBL),观察组采用CBL与PBL整合教学模式.实习结束后对学生进行考核,同时,让学生和教师均参与评价教学方法.结果 观察组学生的实习成绩高于对照组,对教学效果、激发学习兴趣程度和教学满意度方面的评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组带教教师对带教效果和提高学生学习积极性较对照组有更好的评价,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL与CBL联合的教学方法能够显著提升学生的烧伤整形科临床实习成绩,改善教学效果和教学满意度,激发学生的学习兴趣程度,带教教师也能明确感受到学生学习积极性的提高,提高实习效果.
文献关键词:
以问题为导向的教学方法;以案例为基础的教学方法;烧伤;整形;教学模式
作者姓名:
王茹;钟艳;毛宇
作者机构:
四川大学华西医院烧伤整形科,四川成都 614099;四川省医学科学院/四川省人民医院,四川成都 610000
文献出处:
引用格式:
[1]王茹;钟艳;毛宇-.PBL联合CBL在烧伤整形实习教学中的应用)[J].现代医药卫生,2022(21):3756-3759
A类:
以案例为基础的教学方法
B类:
PBL,CBL,烧伤整形,实习教学,以问题为导向的教学方法,四川大学,华西医院,整形科,讲授法,LBL,整合教学模式,激发学习兴趣,兴趣程度,教学满意度,带教教师,带教效果,学习积极性,临床实习,改善教学,高实,实习效果
AB值:
0.21856
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