典型文献
统编小学语文教材"课后练笔"的编排特点与教学建议
文献摘要：
统编小学语文教材基于"阅读与表达"并重的编写理念,从三年级开始在课后编排了很多练笔内容.这些"课后练笔"在编排上实现了内容与方法的统一,具有即时性、情境性、共生性、序列性的特点.教学中,教师要厘清目标、对接要素、搭建支架,引导学生在练笔过程中实现语言与思维的持续发展.
文献关键词：
课后练笔;教材编排;读写共生
中图分类号：
作者姓名：
路小兰
作者机构：
江苏省连云港市连云区教育局教研室,222000
文献出处：
引用格式：
[1]路小兰-.统编小学语文教材"课后练笔"的编排特点与教学建议)[J].教育视界,2022(10):20-24
A类：
课后练笔
B类：
统编小学语文教材,编排特点,教学建议,阅读与表达,编写理念,三年级,在编,排上,即时性,情境性,共生性,序列性,搭建支架,语言与思维,教材编排,读写共生
AB值：
0.297044
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