典型文献
遵循学理逻辑建立要素关联
文献摘要：
统编小学语文教材的全学段使用,使语文要素承载的学习目标,由过去隐含在教材中,到现在显现于单元内.由过去"模模糊糊"一大片,到现在"清清楚楚"一条线.对于明确"教什么"迈出了非常有意义的一大步.但这"清清楚楚"的一条"语文要素"之线,绝非立足于一篇课文、一个单元所能看清的.需要遵循教材编排的学理逻辑,建立语文要素间的内在纵横关联,方可精准定位,最终实现语文学科素养落地、科学育人的新境界.现笔者以六年级上册第八单元为例展开论述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴湘
作者机构：
江苏省徐州市星光小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴湘-.遵循学理逻辑建立要素关联)[J].江西教育,2022(14):12-16
A类：
B类：
学理逻辑,统编小学语文教材,全学段,语文要素,学习目标,模模糊糊,大片,清清楚楚,一条线,教什么,迈出,一大步,绝非,一篇,课文,所能,看清,教材编排,精准定位,语文学科素养,素养落地,科学育人,新境界,六年级上册,第八
AB值：
0.379119
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