典型文献
立足编排,遵循规律,形成素养——习作单元教学谈
文献摘要：
统编教材三至六年级各册都编排了一个习作单元,每个习作单元分为精读课文、"交流平台"、"初试身手"、习作例文、习作五个板块,有层次、有梯度,符合学生写作素养形成的内在逻辑.习作单元的编排让习作指导更加精准,让写作能力的培育更有序列.教师可遵循"品味语言—学会比较—初试身手—读写结合"的路径展开习作单元的教学.
文献关键词：
习作单元;统编教材;习作教学;写作能力
中图分类号：
作者姓名：
张国宝
作者机构：
江苏省南京市力学小学,210024
文献出处：
引用格式：
[1]张国宝-.立足编排,遵循规律,形成素养——习作单元教学谈)[J].教育视界,2022(10):9-11
A类：
B类：
编排,遵循规律,习作单元教学,统编教材,六年级,精读课文,交流平台,初试身手,习作例文,学生写作,写作素养,素养形成,习作指导,写作能力,品味语言,读写结合,习作教学
AB值：
0.303687
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