典型文献
从分数单位的度量角度入手——《分数的意义》教学与思考
文献摘要：
分数单位的教学不仅要从平均分的角度帮助学生理解分数的意义,还应从度量的角度加深学生对分数意义的理解.特别要重视分数单位的理解,使学生充分感受分数单位的度量属性和累加价值,体会分数单位的度量意义,发展度量意识.
文献关键词：
分数单位;度量;分数意义
中图分类号：
作者姓名：
朱建玲
作者机构：
江苏省南京市金陵中学实验小学,210019
文献出处：
引用格式：
[1]朱建玲-.从分数单位的度量角度入手——《分数的意义》教学与思考)[J].教育视界,2022(06):56-57
A类：
分数单位
B类：
量角,分数的意义,教学与思考,平均分,深学,分数意义,累加,加价,会分,发展度,度量意识
AB值：
0.327594
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