典型文献
亲历概念建构过程提升核心素养——以"百分数的意义"教学设计为例
文献摘要：
"百分数的意义"教学以问题为驱动,让学生经历和感受概念作用、理解概念内涵,亲历概念建构过程.在统计概率的融合与沟通中凸显概念的现实意义,在知识的联系与对比中建构百分数的"锚点"与体系.
文献关键词：
概念;建构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
何晓瑜
作者机构：
广东省东莞松山湖中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]何晓瑜-.亲历概念建构过程提升核心素养——以"百分数的意义"教学设计为例)[J].中小学教学研究,2022(04):34-40
A类：
B类：
亲历,概念建构,建构过程,核心素养,百分数,分数的意义,念作,理解概念,概念内涵,统计概率,锚点
AB值：
0.421016
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