典型文献
残缺的分数墙,完美的探究素材——"分数的意义"第一课时教学实录
文献摘要：
课前思考:
为了更精准地度量出结果,必须将较大的度量单位进一步平均分产生更小的度量单位.如果原来的度量单位为"1",那么新的测量单位就用分数单位表示.测量过程就是数分数单位的过程,测量结果"很自然地"用分数表示,学生能够真正理解"分子是分数单位的个数,分母是把单位'1'平均分的份数",从而把握分数的本质:分数单位的累加.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何欣;石雪纳
作者机构：
北京第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]何欣;石雪纳-.残缺的分数墙,完美的探究素材——"分数的意义"第一课时教学实录)[J].小学教学,2022(22):29-32
A类：
分数单位,分数的本质
B类：
残缺,分数的意义,第一课时,课时教学,教学实录,课前,度量单位,步平,平均分,正理,分母,份数,累加
AB值：
0.329027
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