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怎样基于结构化教学理解分数与除法的关系
文献摘要：
怎样基于结构化教学帮助学生理解分数与除法的关系呢?可以采用以下的教学流程.
一、关注起点,建立联结
1.复习铺垫,激活经验.
出示以下两组题目,让学生先独立思考,再同桌交流答案.
第一组:
(1)把18块饼平均分给3个人,每人分得这些饼的()/()
(2)把6块饼平均分给3个人,每人分得这些饼的()/().
第二组:
(1)把18块饼平均分给3个人,每人分得()块.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王哲燕
作者机构：
浙江宁波市北仑区教研室
文献出处：
引用格式：
[1]王哲燕-.怎样基于结构化教学理解分数与除法的关系)[J].小学教学,2022(12):62-63
A类：
关注起点
B类：
结构化教学,教学理解,分数与除法的关系,教学流程,
1,铺垫,激活经验,出示,题目,独立思考,同桌,第一组,平均分,分给,每人,分得,第二组
AB值：
0.414622
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