典型文献
深化"分数的意义"概念教学的探索
文献摘要：
"分数的意义"是小学数学阶段承上启下的重点难点,各个版本教材对于"分数的意义"相关知识的处理各有不同,文章基于对苏教版、人教版、北师大版教材"分数的意义"的对比分析,强调从分数的产生、借鉴整数的学习顺序、分数前后知识联系等不同维度,深刻解读"分数的意义".
文献关键词：
教材对比;"分数的意义";"量";"率"
中图分类号：
作者姓名：
廖雪园
作者机构：
福建厦门市海沧区第二实验小学,厦门361000
文献出处：
引用格式：
[1]廖雪园-.深化"分数的意义"概念教学的探索)[J].基础教育研究,2022(23):66-68
A类：
B类：
分数的意义,概念教学,小学数学,承上启下,重点难点,各有不同,苏教版,人教版,北师大版教材,整数,不同维度,教材对比
AB值：
0.388062
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