典型文献
高中英语单元整体教学设计原则探讨
文献摘要：
文章基于梳理单元整体观的内涵,通过案例阐述基于单元整体观而进行语篇教学设计的原则:从课程大观念出发,有层次地实现语篇意义理解的深度学习;从单元教学目标出发,设计课时目标和主题意义探究活动;整合单元教学语篇,反向驱动前端的学习内容与活动设计.
文献关键词：
单元整体观;单元整体教学;单元目标;课时目标
中图分类号：
作者姓名：
陈红芳
作者机构：
江苏省通州高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈红芳-.高中英语单元整体教学设计原则探讨)[J].中小学班主任,2022(08):47-49
A类：
B类：
高中英语单元整体教学,单元整体教学设计,单元整体观,语篇教学,大观念,语篇意义,意义理解,单元教学目标,标出,设计课,课时目标,主题意义探究,探究活动,学习内容,活动设计,单元目标
AB值：
0.303644
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