典型文献
绘本与教材融合助力单元主题意义探究——以四年级下册第二单元What's wrong with you?为例
文献摘要：
绘本与教材相融合的教学是当下小学英语教学研究的热点.现今教材中的某些单元存在情境和语境缺失或不足等问题,教师不能引领学生进行单元主题意义的深度探究.通过在单元整体教学下补充英文绘本内容,开展绘本与教材相融合的教学,能够很好地助力单元主题意义探究,落实学科育人目标.
文献关键词：
小学英语;绘本;融合教学
中图分类号：
作者姓名：
王伟;程凯玥
作者机构：
北京市东城区教育科学研究院,北京 100009;北京第一师范学校附属小学,北京 100000
文献出处：
引用格式：
[1]王伟;程凯玥-.绘本与教材融合助力单元主题意义探究——以四年级下册第二单元What's wrong with you?为例)[J].教育实践与研究,2022(07):46-50
A类：
B类：
教材融合,融合助力,单元主题意义,主题意义探究,四年级,下册,What,wrong,you,小学英语教学,领学,深度探究,单元整体教学,英文绘本,实学,学科育人,育人目标,融合教学
AB值：
0.336888
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