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STEM教学中关键概念的比较与落地——以科学探究、设计思维、计算思维、工程思维为例
文献摘要：
科学探究、设计思维、计算思维、工程思维已成为STEM教学的关键词.准确理解并实践上述核心概念,是当前STEM教学中的一类重要问题.梳理概念内涵,以形成便于广泛传播、利于实践交流的共识,是解决这一问题的前提;以各概念模型与核心特征为参考,形成操作流程、教学脚手架等实践抓手,是支持这些概念在教学中准确落地的关键和核心.
文献关键词：
STEM教学;科学探究;设计思维;计算思维;工程思维
中图分类号：
作者姓名：
曹峰
作者机构：
陕西省西安高新第一中学初中校区 陕西西安,710075
文献出处：
引用格式：
[1]曹峰-.STEM教学中关键概念的比较与落地——以科学探究、设计思维、计算思维、工程思维为例)[J].基础教育参考,2022(03):53-60
A类：
B类：
STEM,关键概念,科学探究,设计思维,计算思维,工程思维,核心概念,概念内涵,广泛传播,概念模型,核心特征,操作流程,脚手架
AB值：
0.337503
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