典型文献
基于Scratch图形化编程教学的数据思维培养
文献摘要：
数据思维是计算思维的延续,在Scratch图形化编程教学中占有重要地位.通过认知与观念、路径与方法、小结与反思三个层次来分析学生数据思维的内涵与特征、数据思维的训练、数据思维的探索.其中,对于数据思维的训练包含三个路径:重视联系和对比,培养数据意识;分析挖掘不同类型数据,优化教学方法;基于跨学科思维应用数据,提升处理技能.
文献关键词：
数据思维;Scratch;图形化编程
中图分类号：
作者姓名：
梁梦云
作者机构：
江苏南京市月华路小学 南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]梁梦云-.基于Scratch图形化编程教学的数据思维培养)[J].基础教育研究,2022(20):35-37
A类：
B类：
Scratch,图形化编程教学,数据思维,思维培养,计算思维,路径与方法,小结,内涵与特征,数据意识,优化教学,跨学科思维,应用数据
AB值：
0.27697
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