典型文献
基于技术思维:生物课堂"做中学"的进阶教学
文献摘要：
技术思维是在STS教育中衍化出的生物学科素养之一.在高中生物教学中渗透技术思维,使学生在面对生物学相关问题时,能应用技术与工程思维方法展开讨论、实施、审视与验证,从而将科学概念、探究与实践技能、科学思维和社会责任等方面的素养融会贯通,进而发展为永久的、综合的科学素养.基于情境性、活动性、进阶性开展"做中学"课堂活动,有效渗透生物学科技术思维.
文献关键词：
技术思维;做中学;进阶教学
中图分类号：
作者姓名：
朱魏
作者机构：
江苏省南京市人民中学
文献出处：
引用格式：
[1]朱魏-.基于技术思维:生物课堂"做中学"的进阶教学)[J].中小学班主任,2022(16):92-93
A类：
B类：
技术思维,生物课堂,做中学,进阶教学,STS,衍化,生物学科素养,高中生物教学,渗透技术,应用技术,技术与工程,工程思维,思维方法,展开讨论,科学概念,探究与实践,实践技能,科学思维,融会贯通,科学素养,情境性,活动性,进阶性,课堂活动,有效渗透
AB值：
0.44669
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