典型文献
基于核心素养的初中科学观念教学路径与测评
文献摘要：
科学观念是科学概念、规律的提炼,是解决问题的行动指南和关键思维视角.初中科学观念形成的教学路径与策略有:创设认知失调情境,促进前经验认识向科学观念的转化;基于教材提炼观念,在知识获取过程中形成科学观念;开展科学探究教学,在活动体验中形成科学观念;强化科学知识与实践情境的关联,在问题解决中升华科学观念.科学观念的测评方法有说理题测评、实作任务测评及科学情境化试题测评等.
文献关键词：
科学教学;核心素养;科学探究;科学观念
中图分类号：
作者姓名：
周建秋
作者机构：
瑞安市塘下镇罗凤中学,浙江瑞安325204
文献出处：
引用格式：
[1]周建秋-.基于核心素养的初中科学观念教学路径与测评)[J].现代中小学教育,2022(07):55-60
A类：
B类：
核心素养,初中科学,科学观念,观念教学,教学路径,科学概念,行动指南,南和,思维视角,路径与策略,认知失调,调情,进前,知识获取,成科,科学探究教学,活动体验,科学知识,实践情境,测评方法,说理题,任务测评,情境化试题,评等,科学教学
AB值：
0.357441
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